【我向總書記“曬”家?!孔鳂I(yè)在學(xué)校就能做完,學(xué)生開心我就開心
編者按:每年全國兩會,習(xí)近平總書記都和來自基層的代表委員面對面交流,聽民聲、話家常。每一份問候與囑托,都滿含關(guān)懷與期待。
2022年全國兩會,央廣網(wǎng)推出特別策劃《我向總書記“曬”家?!罚v述基層代表委員牢記囑托、履職參政的故事。
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講述人:王家娟 全國人大代表、遼寧省遼陽市第一高級中學(xué)特級教師
2022年對我來說意義非凡,因為這是我為民履職的第十個年頭,我到現(xiàn)在都記得握著總書記手的那種激動之情。
2013年,習(xí)近平總書記來到遼寧代表團,當時安排我向總書記匯報人民滿意的教育,我感到無比榮幸。那天,總書記跟我握手,親切地問候并告訴我,要好好教書育人,我感受到總書記握著我手的那份厚重,也體會到總書記對基層教育工作的分外重視。2017年,總書記再次來到遼寧團,我就坐在總書記的正對面,總書記說,人民代表要植根人民,做到民有所呼我有所應(yīng),這些年我一直謹記。
王家娟到學(xué)校實地調(diào)研(央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖)
教育是我熱愛并熟悉的事業(yè)。31年里我一直在一線當班主任,我發(fā)現(xiàn),“減負”是學(xué)生、家長、學(xué)校乃至整個社會面臨的難題。過去提“減負”把孩子圈起來,最后“越減越負”。但去年“雙減”政策的推行,讓我見到了越來越多孩子們的笑臉。
在過去的一年中,我到25所學(xué)校進行了調(diào)研。讓我印象最深刻的是其中一所農(nóng)民工子弟學(xué)校。作為薄弱學(xué)校,在“雙減”之下,他們沒有重點學(xué)校豐富的課外活動資源,但是學(xué)校卻盡他們最大的努力為孩子們創(chuàng)造藝術(shù)氛圍。擅長書法的老師課后主動教孩子們練字、學(xué)校獲捐贈得來的一架鋼琴,孩子們可以早上六點半就去練習(xí)……當我問孩子們減負之后作業(yè)多不多,孩子高興地說:“我現(xiàn)在作業(yè)在學(xué)校里就能做完!“看著孩子們開心的臉龐,我更開心。
王家娟調(diào)研學(xué)生課后練習(xí)書法(央廣網(wǎng)發(fā) 受訪者供圖)
在“雙減”之下,我們遼陽市一些學(xué)校采取“作業(yè)留痕,校內(nèi)公示”的做法。教研組每位老師輪流布置作業(yè),并將自己的作業(yè)內(nèi)容署名后予以公示,作業(yè)質(zhì)量和強度一目了然。學(xué)校還會定期評比、存檔,有效促進了老師主動提升業(yè)務(wù)能力的積極性,進而由小切口實現(xiàn)了大改革。
去年總書記在全國政協(xié)十三屆四次會議的講話中,強調(diào)要統(tǒng)籌推進育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革。我感受頗深,確實作為一名基層教育工作者,建立科學(xué)的教育體系,可以從根本上解決教育評價指揮棒的問題,從而達到真正的“減負”。
不能停留在中高考考什么,學(xué)校就教什么,家長就讓學(xué)生補什么。想讓孩子學(xué)得輕松愉快,還需要教育部門、學(xué)校教師以及家長共同發(fā)力。讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展,學(xué)生的負擔才能真正減下來。
我愿意把黨的聲音、減負的聲音傳遞給每一位家長、老師,以德育為基礎(chǔ),引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。