【編者按】習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展“必須以滿足人民日益增長的美好生活需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。

為民造福是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，充分彰顯了我們黨堅(jiān)定的人民立場。央視網(wǎng)《天天學(xué)習(xí)》特別推出“實(shí)干篤行為人民”系列策劃，聚焦民生幸福，與您一同感悟民之所望、政之所向。

天天學(xué)習(xí)“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”

這是2012年11月15日，剛剛當(dāng)選中共中央總書記的習(xí)近平在同采訪十八大的中外記者親切見面時(shí)的一段講話。在談到人民的期盼時(shí)，習(xí)近平總書記首先提到的就是教育。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，將教育視為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，把教育擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，召開全國教育大會(huì)，印發(fā)實(shí)施《中國教育現(xiàn)代化2035》，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育等工作。

2016年9月9日，習(xí)近平總書記來到位于北京市海淀區(qū)的八一學(xué)?？赐麕熒?。

建設(shè)教育強(qiáng)國，基點(diǎn)是基礎(chǔ)教育。2016年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記回到母校——北京市八一學(xué)校。在這所度過了小學(xué)和初中時(shí)光的學(xué)校，總書記強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)教育的兩個(gè)重要意義——立德樹人的事業(yè)，提高民族素質(zhì)的奠基工程。

教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2022年，我國義務(wù)教育階段共有學(xué)校20.16萬所，專任教師1065.46萬人，在校生1.59億人，是整個(gè)教育體系當(dāng)中學(xué)段最長、人數(shù)最多的一個(gè)學(xué)段。我國義務(wù)教育在全面普及的基礎(chǔ)上，以均衡發(fā)展為戰(zhàn)略任務(wù)，在實(shí)現(xiàn)了縣域基本均衡發(fā)展后，正邁向優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展階段。

2022年4月25日，習(xí)近平總書記來到中國人民大學(xué)考察調(diào)研。這是總書記在立德樓觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學(xué)并參與討論。

建設(shè)教育強(qiáng)國，龍頭是高等教育。2022年五四青年節(jié)即將到來之際，總書記來到中國人民大學(xué)考察。在這所中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，總書記強(qiáng)調(diào)，我國有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

黨的十八大以來的十年間，我國建成了世界最大規(guī)模高等教育體系，高等教育進(jìn)入世界公認(rèn)的普及化階段。全國800多個(gè)研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。

2019年8月20日，習(xí)近平總書記在甘肅省張掖市山丹培黎學(xué)校現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，觀看職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，同師生親切交流。

建設(shè)教育強(qiáng)國，重要增長極是職業(yè)教育。2019年8月20日，習(xí)近平總書記來到甘肅省山丹培黎學(xué)?？疾?，走進(jìn)現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)室和智能家居實(shí)訓(xùn)室，觀看職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)并指出，實(shí)體經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)的重要支撐，做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)需要大量技能型人才，需要大力弘揚(yáng)工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。

新時(shí)代十年，中國職業(yè)教育體系累計(jì)為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100余萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。這些身懷一技之長的畢業(yè)生們?nèi)ネ讼冗M(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè)，成為支撐國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、推進(jìn)中國制造和服務(wù)水平提升的青年力量。

今天的中國，已建成世界規(guī)模最大的教育體系，春風(fēng)化雨，固本培元，精準(zhǔn)施策，以質(zhì)圖強(qiáng)。教育高質(zhì)量發(fā)展不僅事關(guān)人口素質(zhì)提升，更是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

正如2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上引用《朱舜水集·勸興》所言：“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”

傳承弘揚(yáng)重學(xué)興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“學(xué)有所教”大步邁向“學(xué)有優(yōu)教”，是民生，也是國計(jì)；功是今朝，更利在將來。