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圖文故事丨教師節(jié),感悟總書記的尊師重教情懷

2023-09-10 10:31:54   來源:新華社   
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“三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。”

這是習近平書記對教師的高度評價、殷殷厚望。一直以來,習近平書記高度重視教育發(fā)展和教師工作,在不同時間、不同場合,多次發(fā)表重要講話、作出重要指示。

近平書記致信全國優(yōu)秀教師代表,在今年教師節(jié)到來之際,代表黨中央,向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福,充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻,深刻闡釋教育家精神的豐富內涵和實踐要求,賦予新時代人民教師崇高使命。

我們需要什么樣的老師?怎樣成為好老師?讓我們重溫總書記的諄諄囑托,共同感念師恩,感悟總書記尊師重教的情懷。

【“要在全社會營造尊師重教的良好風尚”】

2016年教師節(jié)前夕,總書記回到自己度過了小學和初中歲月的母校——北京市八一學校。在當天的考察中,面對每一位老教師,總書記都笑著伸出雙手,緊緊握住老師的手。

“看到各位老師精神這么好,我心里特別高興。當年老師對我們要求十分嚴厲,現(xiàn)在回想起來,終生受益。”習近平書記說。

在總書記同師生座談時,八一學校校長首先發(fā)言,歡迎首長回到母校。“到這兒就沒有首長了,都是學生。”習近平書記一句話,引發(fā)全場熱烈掌聲。

正如八一學校退休老教師徐順意所說:“他用自己的實際行動,詮釋了什么是尊師重教。”

2016年9月9日,習近平書記在北京市八一學??疾欤感@辖處焸冇H切交談。新華社記者 鞠鵬 攝

走進校園、致信問候、會見交談……黨的十八大以來,習近平書記通過各種方式,向全國千萬教師發(fā)出節(jié)日問候和祝福,身體力行弘揚尊師重教美德,也向教師提出了更高要求——

2018年教師節(jié),在全國教育大會上,強調“努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應有的社會聲望”。

2020年教師節(jié)前夕,在節(jié)日祝賀中進一步指出,“希望廣大教師不忘立德樹人初心,牢記為黨育人、為國育才使命”。

2023年“六一”國際兒童節(jié)前夕,在北京育英學??疾鞎r,看望正在研討備課的老師們,提出深切期許:“要在全社會營造尊師重教的良好風尚,讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)”。

今年教師節(jié)前夕,總書記在給全國優(yōu)秀教師代表的信中,強調大力弘揚教育家精神,“樹立‘躬耕教壇、強國有我’的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發(fā),為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻”。

近平書記對教師的作用思考深遠,既是基于世界格局發(fā)展變化的大背景,也充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教的價值理念???span id="yaeekgsgqm" class="red">書記一次次慰問、一句句囑托,深刻揭示教師對教育事業(yè)、對現(xiàn)代化國家建設、對民族復興偉業(yè)的極端重要性。

2023年5月31日,習近平書記在北京育英學校教師辦公室同教師們親切交流。新華社記者 申宏 攝

【“既精通專業(yè)知識、做好‘經師’,又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’”】

“立志成為大先生”,2022年五四青年節(jié)前,習近平書記在中國人民大學考察時,對中青年教師提出這樣的期冀。

年過九旬的中國新聞史學專家方漢奇、耄耋之年的哲學家張立文……當日,中國人民大學博物館前的廣場上,名家云集。

老教授、老專家身體健康、精神矍鑠,習近平書記非常高興,希望中青年教師向他們學習,立志成為大先生,在教書育人和科研創(chuàng)新上不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

何為大先生?隨后同中國人民大學師生代表座談時,總書記提出要求——

“迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好‘經師’,又涵養(yǎng)德行、成為‘人師’,努力做精于‘傳道授業(yè)解惑’的‘經師’和‘人師’的統(tǒng)一者。”

“老師應該有言為士則、行為世范的自覺,不斷提高自身道德修養(yǎng),以模范行為影響和帶動學生,做學生為學、為事、為人的大先生,成為被社會尊重的楷模,成為世人效法的榜樣。”

2022年4月25日,習近平書記在中國人民大學博物館門前廣場上,同老教授、老專家和中青年骨干教師代表親切交談。新華社記者 謝環(huán)馳 攝

師者為師亦為范,學高為師,德高為范。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導和幫助青少年學生扣好人生的第一??圩?。

為云南麗江華坪女子高級中學校長張桂梅頒授獎章,稱贊她“獻身教育扶貧、點燃大山女孩希望”;同北京大學教授湯一介促膝交談,贊揚他勤奮嚴謹的治學精神;給全國高校黃大年式教師團隊代表回信,囑咐“真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來,當好學生成長的引路人”……習近平書記從不吝惜對大先生的贊譽和關懷,引導廣大教師以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。

【“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教”】

2019年4月15日,在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學,習近平書記得知一位鄉(xiāng)村教師從這所小學畢業(yè),大學畢業(yè)后又回到這里,已任教17個年頭,動情地說:“我就希望看到有這樣扎根這里的一批鄉(xiāng)村教師,為我們的國家、為我們的家鄉(xiāng)培養(yǎng)這些優(yōu)秀的后代。你們做的工作很有意義。”

第二天,總書記主持召開解決“兩不愁三保障”突出問題座談會,針對鄉(xiāng)村教師待遇保障提出要求:“鄉(xiāng)村振興和持續(xù)發(fā)展的關鍵在教育,要保持教師隊伍穩(wěn)定,鄉(xiāng)村的孩子不能輸在起跑線上。”

近平書記始終關心關注教師的待遇保障問題。無論是社會氛圍、物質保障,還是精神激勵、制度建設,教師隊伍建設保障體系的構建正是落實尊師重教理念的體現(xiàn)。

“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感”,總書記這一論述,充分考慮到教師在物質生活、歸屬感和自我實現(xiàn)等不同層面的需求。

2023年5月,習近平書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調,“支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教”。

“堅持教育者先受教育”,沒有高水平的師資隊伍,就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才,也很難產生高水平的創(chuàng)新成果。

從“國培計劃”到“名師工程”,從師范院校到綜合性大學,從加強專業(yè)教育到樹立終身學習理念,習近平書記立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚底蘊,觀照現(xiàn)實問題,著眼教育發(fā)展需要,始終關心教師可持續(xù)發(fā)展的方方面面。

面向未來,總書記為“中華民族‘夢之隊’的筑夢人”指明努力方向——

“努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻!”(記者楊湛菲、施雨岑)